Académie métaphysique

 

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« Le "Jugement Dernier", ne peut, ne pourra se faire, QUE sur les paroles dites en tous les temps par les hommes et les responsables des diffusions qui ont conditionné le monde, au TEST du Testament du Christ qui l'a ré-digé au commencement pour qu'en Fin il s'ouvrit et con-Fonde toute la Dispersion, cette "Diaspora" "tra-issante" ou trahissante à travers l'Ordre Divin de Rassemblement. Qui, quelle religion, quelle académie, quelle initiation, s'est voulue assez large de coeur et d'esprit pour rassembler toutes les brebis égarées de la Maison d'Israël, c'est-à-dire, non pas le pays des juifs, mais la Maison de Dieu qu'est le Verbe par TOUT : IS-RA-EL : "l'Intelligence-Royale-de Dieu", contre laquelle l'homme doit "lutter", "l'emporter" (de la racine hébraïque sârôh), ce qu'est en vérité l'antique Iswara-El, cette "Agartha" invisible, enfouie dans les profondeurs de la "Terre", c'est-à-dire de l'Homme, dans ses ténèbres. »

André Bouguénec, Entretien avec l'homme, article Qui est Judas ?

 

 

 

Pédagogie d'André (notes) - Xeon

Cours de vente

Relation Elève-Professeur

Ce cours n'est pas impersonnel. Vous n'êtes pas face à un livre, seul avec vos réflexions, vos incompréhensions, avec votre cas particulier. Ce cours s'adapte étroitement à chaque tempérament d'élève par l'échange des devoirs et surtout par les 60 questions qui sont de vous et qui nous obligent à tenir compte de votre personne entière.

De plus, dans le premier devoir de cette série, pour mieux vous cerner et savoir exactement ce dont vous avez besoin, nous vous demandons de répondre à quelques questions qui nous permettrons de faire une fiche correspondante à votre cas et d'en tenir compte tout le long de nos devoirs et corrections.

Successivement s'ajouteront sur cette fiche des remarques vous concernant afin de vous aider au mieux de votre succès jusqu'au bout de votre assiduité.

Un cours de vente n'est pas un cours de langue, par exemple, qui n'a pas à tenir compte de la personnalité de l'élève.

Ici c'est d'une transformation et d'une formation de votre être qu'il s'agit. Vous devez donc nous faire connaître à nous dans la mesure même où vous savez quelles qualités de vous nous permettraient de vous diriger plutôt vers tel débouché de la vente plutôt que vers un autre.

De même, sans complexe, dites-nous vos carences particulières afin que nous y remédions spécialement dans le cours de nos réponses.

Voilà terminée notre première rencontre. Nous espérons, cher élève, vous avoir été d'une compagnie agréable et utile.
Nous vous souhaitons bon courage, confiance et au revoir.

 

 

Dans Lucifer, André écrit qu'un enfant n'ayant pas reçu d'éducation deviendra obligatoirement satanique.

Fait très souvent mention de l enfant sauvage. Un enfant vide de langage après 6 ans reste définitivement un crétin.

 

 

André dit qu’ils se sont pris des coups de règles sur les doigts. Cela n’’a pas empêché sa génération de produire les plus grands scientifiques.

Partisan des bons points (anticipation de la condition d'adulte, relativement au salaire).

 

 

Autonomie de l élève

Enfant au centre
Enfant acteur...
 
André : l Enfant va toujours au plus facile

 

 

Méthode de la classe inversée  :

on étudie chez soi et on en parle en groupe... après.

André a voulu proposer ce genre d'exercices après l'arrivée d'Arnaud Mussy, en nous suggérant de préparer des définitions de mots puis de venir en réunion avec, et à partir de ce matériau, proposer une mise en commun...

 

enseignement dans la pierre : apprends a lire.

 

 
André parlait de l apprentissage plus efficace par la résolution des problèmes.
 
 
 
Principe de l'école mutuelle : on apprend en enseignant. Les plus forts (des "moniteurs") enseignent ou aident les plus faibles, et ainsi tous progressent (d'où l'idée de parler, d'enseigner déjà en virtuel devant une glace, ce qu'André m'avait conseillé quand je voulais devenir professeur). Ces méthodes semblent en accord avec les connaissances en neurosciences.

 

Montessori

Enfant = éponge jusqu'à 6 ans.
L homme doit choisir ses centres d intérêts.
Un travail collectif doit commencer par un travail individuel.
Le regroupement vient ensuite.
 
 
Montessori et itard sont des scientifiques, leur démarche est entièrement expérimentale.
 
Critique l école voulant créer des payeurs dimpots, cad les systèmes "collectifs"
 
 
 
 
Prône la valeur de l'enseignement religieux, où au moins on a gardé la notion de Dieu (excellence, travail, perfectionnisme...), et où on voit les résultats.
 
 
 
Pédaogie différenciée
 
André disait adapter son enseignement à chacun. Il y avait l'enseignement en réunions, en groupe, mais chacun individuellement, avait sa propre relation avec André, selon son niveau intellectuel, sa personnalité ou son caractère.
 
 

André demande de travailler seul avant de produire un travail, ou de partager collectivement.

Tout travail collectif doit être préparé seul. Ex : lectures de passages, puis exposé des remarques et questions en réunion.

 

Il préfère travailler avec des jeunes, qui n'ont pas encore reçus les conditionnements sociaux.

 

Il demande de lui poser des questions en réunion. Ne pas hésiter, même, à l'interrompre.

 

Pédagogie ou Ecole mutuelle : Idée d'apprendre en enseignant. Les meilleurs apprennent en parlant, en s'exprimant.

André m'avait dit : "si tu veux être professeur, exerce toi à parler devant une glace."

 

Pédagogie de l'enfant sauvage, très importante.

 

Dans Lucifer : un enfant non éduqué devient nécessairement satanique.

 

Méthode : même si vous avez  raison, si vous ne savez le dire (avec le ton), vous avez tort.

"J'écoute mal un sot qui veux que je le craigne". Victor Hugo

 

"D'un même enfant, on peut faire un clochard ou un ingénieur"

 

 

A une époque, nous avions reconfiguré la position des tables. Se rappeler quand, comment et pourquoi ?

"Table ronde" ? A l'opposé ily eut, comme à Gigant, des rangements en rangs (ou durant les réunions en semaine.

 

Ce sont les plus avancés qui doivent pouvoir enseigner les autres.